Con el fin de facilitar a los estudiantes de primaria el aprendizaje, el Ministerio de Educación (MINED) de Nicaragua, realizó este jueves 22 de septiembre; el certamen departamental, donde participaron los distritos de Managua.
En esta actividad participaron 27 docentes (15 mujeres, 12 varones), y cada uno presentó sus estrategias pedagógicas.
El delegado departamental de MINED en Managua, Sergio Mercado, enfatizó, que «ellos tienen estrategias que han implementado y en el certamen se les pide que presente alguna estrategia importante, que sea de trascendencia para la enseñanza»;
«Cada quien tiene su proyecto, por ejemplo para la enseñanza de las matemáticas. Les van a presentar diferentes estrategias, para la ortografía, para las ciencias naturales o las ciencias sociales. Ellos traen estrategia y sobre todo si hay educación de primer grado, y segundo grado, estrategia donde los niños puedan captar y salir adelante».
Fomento de la docencia de calidad para Nicaragua
El propósito de esta actividad es reconocer su trayectoria, la participación con las familias y la comunidad, pero sobre todo las estrategias que ellos utilizan para brindar una educación de calidad a cada uno de los estudiantes.
«El nombre de mi estrategia es el Tren de la Gramática, en función a los estudiantes de cuarto grado. Esta estrategia consiste en la clasificación de las palabras agudas, graves, y esdrújulas»; expresó Gerson López, docente del colegio Público España, Distrito IV.
«Esto ha sido de gran impacto para la sociedad tanto estudiantil, como la sociedad de maestros, puesto que ha habido mejoras en el aprendizaje de cada uno de los estudiantes. Igualmente, ha impactado grandemente el área de aprendizaje significativo, dando como buenos resultados, un buen rendimiento académico y excelente desempeño de los estudiantes»; agregó.
Así mismo, se presentaron las estrategias educativas para niños con discapacidad, lo cual la educación en Nicaragua es un derecho que ha sido restituido para todos los nicaragüenses; sin importar sus condiciones.